Brøndal, Viggo. Essais de linguistique générale – T17

Mots « scythes » en nordique primitif. Acta Philologica Scandinavica
III, 1928-29, p. 1-31.

Des mots dont les équivalents se trouvent presque partout en
Europe, aussi bien dans les langues finno-ougriennes que dans les
langues germaniques et romanes, mais qui n'ont leur origine
dans aucune d'elles, s'expliquent par un courant de civilisation
apporté par les Goths des régions scythes au Nord et au Nord-Ouest
de la Mer Noire. Supériorité culturelle des Scythes, surtout
en ce qui concerne certaines techniques. Ils ont probablement
aussi eu une certaine influence sur l'alphabet runique.

Ordklasserne. Partes orationis. Studier over de sproglige Kategorier.
Avec un résumé en français. « Les parties du Discours »,
142Copenhague, G. E. C. Gad, 1928, XX + 272 p. in 8°. — Édition
française en préparation.

I. Introduction : le problème, histoire de la terminologie,
histoire des définitions, essais de groupement, concepts fondamentaux.
II Théorie : principes, classes abstraites, aristotéliciennes,
homogènes, complexes et la classe indifférenciée, les universaux.
III. Conséquences : styles, langues nationales, types de langues.
IV. Conclusion : minimum et maximum de classes, systèmes, la
base logique commune. — En nous appuyant sur la longue tradition
grammaticale, nous montrons que toutes les parties du discours
se laissent définir aux moyens de quatre concepts fondamentaux :
la relation et son objet, la description et son objet.
Les deux premiers concepts sont complémentaires et par conséquent
solidaires, les deux derniers de même. Les classes abstraites,
définies chacune par un seul concept, sont : préposition (relation),
nom propre (objet), adverbe (description), nom de
nombre (objet de description ou quantité). Classes aristotéliciennes
ou concrètes, définies par la combinaison de deux concepts :
nom (objet et qualité), verbe (relation et qualité),
pronom (objet et quantité), conjonction (relation et quantité).
Classes homogènes : possessif (relation et objet), réfléchi
(description et quantité). Classes complexes, définies
par trois concepts : ne se trouvent que dans les langues
primitives. Classe indifférenciée, définie par les quatre concepts
à la fois : interjection. En respectant les règles de la
solidarité ces classes peuvent former toute une série de systèmes.
Ces systèmes seront à leur tour caractéristiques de la mentalité du
peuple en question. Une langue ne possédant que les classes à
trois et quatre dimensions sera le reflet d'une mentalité primitive
où toutes les idées sont complexes. C'est le cas des langues australiennes.
Les langues indoeuropéennes et sémitiques qui possèdent
trois niveaux logiques (classes à une, deux et quatre dimensions)
seront au contraire l'indice d'une mentalité plus complète, capable
et d'analyse et de synthèse. La langue chinoise enfin, qui n'a
que les classes abstraites, caractérise une mentalité où tout est
abstrait et analytique. Les définitions classificatoires proposées
dans ce livre permettent donc d'une part d'établir toute une
typologie des langues à partir de critères intérieurs, de caractériser
les nations. D'autre part l'étude de l'emploi des parties du
143discours servira à caractériser les styles et par là les individus.
Enfin, les concepts fondamentaux qui reviennent toujours, dans
n'importe quel système, sont le propre de l'esprit humain ou de la
raison, partout identique à elle-même.

Sound and phonème. « Son et phonème ». Communication faite
au Congrès phonétique de Londres, 22. 7. 1935. The Proceedings
of the Second International Congress of Phonetic Sciences, p. 40-45.

Trois espèces d'unités phoniques : 1. l'élément phonique, base
du son et du phonème, 2. le son, unité rythmique, unité de la
phonétique, individuel, réel, irrégulier, dépendant d'un contexte,
se déroulant dans le temps, infiniment varié, sujet à une analyse infinie,
3. le phonème, unité systématique, unité de la phonologie,
conventionnel, idéal, régulier, dépendant d'un système, en dehors
du temps, absolument fixé, analysable dans un nombre restreint
d'éléments phoniques — une sorte d'idée platonique. Affinité entre
la phonétique et la syntaxe, entre la phonologie et la morphologie,
distinction entre la phonétique et la phonologie.

La structure des systèmes vocaliques. Communication au Cercle
Linguistique de Copenhague, le 2 avril 1936. Communication
faite au cercle Linguistique de Prague, le 6 avril 1936. Introduction
à une discussion avec les membres du Musée de la langue
roumaine de l'Université de Cluj (Roumanie) avril 1936.
Conférence aux étudiants de M. Jerzy Kurylowicz à l'Université
de Lwow (Pologne) le 6 mai 1936. Parue dans les Travaux du
Cercle Linguistique de Prague VI, 1936, p. 62-74.

Un minimum de quatre concepts fondamentaux est nécessaire
et suffisant à la définition d'une voyelle quelconque. Ces quatre
145concepts sont appelés front et back (complémentaires), high et
low (également complémentaires), mais ces termes ne doivent
être regardés que comme des signes extérieurs du symbolisme
profond qui constitue la véritable essence de ces notions.
A cause du caractère complémentaire des notions, leur combinaison
est soumise à certaines règles de corrélation. Sur ces données,
établissement d'un tableau complet des voyelles possibles et des
conditions de la structure des systèmes vocaliques. Une voyelle
neutre : quatre voyelles abstraites (définies par un seul concept) ;
six voyelles concrètes (deux concepts) : ø, a, i, u, e, o,
quatre voyelles complexes (trois concepts), une voyelle indistincte
(quatre concepts) : le jery russe. On aura en outre un nombre
considérable de voyelles-nuances, définies par la prédominance
de tel ou tel élément de la définition. Les systèmes vocaliques
peuvent être caractérisés par le nombre de groupes relativement
indépendants, par le degré de complexité de ces groupes (voyelles
abstraites, concrètes ou complexes), et enfin par le degré
d'homogénéité des groupes (ressemblance plus ou moins grande
des groupes). Les changements historiques peuvent être caractérisés
par des variations sous ces trois points de vue.

Le Français langue abstraite. Conférence à la Société roumaine
pour la culture française, Bucureşti le 25 avril 1936, à l'Université
de Cernăuţi le 4 mai 1936. Parue chez Munksgaard, Copenhague,
1936. Traduction roumaine : Franceza limbă abstractă, Revista
fundaţiilor regale, nr. 7, iulie 1936, Bucuresti 1936.

L'existence d'une certaine corrélation indéniable entre la pensée
et la langue. Possibilité de caractériser p. ex., par les langues
primitives, le chinois, le grec et le français, les peuples qui parlent
ces langues. L'esprit français se laisse caractériser par la clarté,
la précision, l'élégance, le goût de l'analyse et de la généralisation,
caractères qui se résument tous dans l'abstraction. La langue
française fait preuve d'abstraction dans son style classique où
dominent les termes abstraits, dans sa préférence des formations
analytiques, par son nombre très réduit de formes complexes,
enfin et surtout par ses mots abstraits, le français ayant créé à
l'intérieur de presque toutes les parties du discours des mots
neutres ou universaux, tels que la préposition de, la conjonction
146que, le verbe faire etc. — Cette langue abstraite s'est formée au
moyen âge sous l'influence de la Scolastique.

I. Système anglais : Les quatre termes principaux sont exactement
comparables aux quatre termes correspondants du système latin :
one = quis (either = uter), other = alius, no (ne) = nemo
(neither = neuter), all = omnis. Either et neither sont secondaires
par rapport à one et no/none, mais celui-ci ne l'est plus
par rapport à one. Some (particulier) et any (général) forment
un système à part — série essentiellement différente de
quidam — ullus. Every et each de même, sont incommensurables
avec quisque et quisquam. Ils sont de caractère complexe, pour
ainsi dire itératif, le premier soulignant ce qui est donné une fois
pour toutes, le deuxième la distribution.

II Système grec : εἷς et ὅλος forment une série à part, comme
unus — totus. τις et ὁ δεῖνα sont comparables à ullus et quidam,
semblent pourtant plus abstraits, τις (d'où οὔτις) est synonyme
aussi de quis (angl. one), ὁ δεῖνα de même de alius (cf. le
composé aliquis).ἕκαστος est proche de quisque, et πᾶς de quisquam.
Mais d'abord ils sont simples et non composés. Puis ils
sont plus abstraits : ἕκαστος est distributif (cf. κατά), désigne
un infini sériai, πᾶς est cyclique, désigne le retour éternel.

III. Système français : Les six termes fondamentaux correspondent
à ceux du latin : nul (symétrique et intransitif), aucun (asym.-sym.-intr.),
quelque (asym.-intr.), plusieurs (asymétrique et
147transitif), autre (asym.-intr.-tr.), tout (symétrique et transitif).
Chaque est complexe, désigne la distribution, mais de façon plus
abstraite que l'anglais every et each et le grec ἕκαστος. Un, enfin,
est isolé parce que absolument neutre.

The variable nature of Umlaut. « La nature variable de l'inflexion
vocalique », communication au 3e Congrès International
de sciences phonétiques. Proceedings of the third International
Congress of phonetic Sciences, Ghent, 1938, p. 47-51.

L'inflexion vocalique est définie comme une assimilation de
la voyelle donnée à une voyelle de la syllabe suivante. Elle est
conditionnée par une contraction du mot et par l'importance
morphologique de la voyelle d'où sort l'influence. Quatre mouvements
sont théoriquement possibles, à savoir dans les directions
front et back, high et low (voir résumé de Structure des systèmes
vocaliques.), les directions front et high étant les plus fréquentes,
148parce que les voyelles extrêmes sont plus distinctes que les autres.
Importance particulière de i, cette voyelle ayant une affinité
spéciale avec la syllabe principale ou accentuée. Traitement à
part de a, cette voyelle appartenant à une sous-classe vocalique
particulière.

Compte-rendu de Karl von Ettmayer : Das Ganze der Sprache
und seine logische Begründung. Berliner Beiträge zur Romanischen
Philologie, VIII, 1, 1938. — Acta Linguistica I, 1939, p.
57-60.

Discussion de l'essai de l'auteur de réunir l'empirisme de
Wundt à la psychologie de Karl Bühler et à la phonologie de
Nicolaj Troubetzkoy.

Substrato, superstrato, adstrato. 5e Congrès International des Linguistes
28 août-2 septembre 1939, première communication, supplément,
réponses au questionnaire (suite), Bruges 1939, p.
23-24.

Une brève réponse à la question posée par les organisateurs
du congrès de Bruxelles.

Lucien Lévy-Bruhl (nécrologie). Acta Linguistica I, 2, 1939,
p. 138-141.

On peut résumer les idées de cette nécrologie dans les termes
que voici : 1° Définition d'une morale purement humaine, c'est-à-dire
149pure de tout élément religieux ou métaphysique, et purement
sociale, c'est-à-dire pure de tout élément individuel. 2° Analogie
étroite et fondamentale entre la morale ainsi définie et la
langue prise au sens de Ferdinand de Saussure (Antoine Meillet
a insisté au Congrès de Genève sur cette analogie, mais sans
admettre aucunement la thèse erronée du linguiste polonais Witold
Doroszewski, selon laquelle l'école genevoise dépendrait des
sociologues français). 3° Parallélisme des typologies sociales et
linguistiques et par conséquent des études générales de mentalité.
Si souvent on a mal appliqué ses idées en linguistique et ailleurs,
c'est bien rarement la faute du grand sociologue à la pensée toujours
si sobre et de plus en plus nuancée dans son expression.

Prœpositionernes Theori. Indledning til en rationel Betydningslœre.
« Théorie des Prépositions. Introduction à une synonymie
rationnelle », programme de l'Université de Copenhague, novembre
1940.

Les concepts qui définissent les mots à l'intérieur de la partie
du discours sont les espèces de relation : symétrie, transitivité, connexité,
variabilité, pluralité, généralité, continuité, totalité, extension,
intégrité et universalité. Ces espèces de relation se réalisent
sous diverses formes de relation : les formes polaires, négative et
positive, la forme neutre, la forme complexe, réunissant les deux
formes polaires, les formes à la fois complexes et polaires, obtenues
par une accentuation alternative des éléments constituants. A
l'aide de ces concepts se laissent définir les unités, les groupes et
la totalité des systèmes synonymiques. Les trois niveaux peuvent
être caractérisés quant à leur complexité (nombre des éléments
constituants), leur tension (différence entre les éléments) et leur
zone logique prépondérante. Les systèmes synonymiques (à la
fin du livre se trouve un tableau comprenant 23 systèmes de prépositions)
se laissent vérifier par comparaison, proportionalité et
généralisation. Les types d'emplois sont dus à une accentuation
variée des éléments de la définition. Employés dans un texte donné,
les mots auront toujours trait à un monde quelconque et pourront
ainsi se rapporter au temps ou à l'espace, mais cela est secondaire
150à la définition logique du mot. Entré dans la phrase le mot subira
une variation sémantique qui dépend de la position syntaxique.
Quand le mot devient membre régissant devant un membre régi,
nous sommes en présence d'un phénomène de rection. Si le membre
régi est un mot à flexion casuelle, son cas (défini par les concepts
génériques) dépendra des formes de relation (qui correspondent
aux concepts génériques) du mot régissant. Dans la
réalisation d'un système de synonymie on rencontrera souvent
certaines tendances, dérivées en fin de compte d'un substrat (voir
résumé de « Substrats et Emprunts »). Les changements historiques
peuvent être caractérisés sous les mêmes points de vue
que les systèmes.

Compte rendu de Roman Jakobson : Kindersprache, Aphasie
und allgemeine Lautgesetze (Upsal, 1941). Acta Linguistica II,
1940-41, p. 170-73.

Nécessité d'établir des systèmes consonantiques, comme on
en a établi pour les voyelles. Toutes les consonnes n'ont
pas d'élément positif commun, elles sont seulement toutes non-vocaliques.
Il faut distinguer des classes de consonnes : occlusives,
liquides, fricatives, nasales, sibilantes, et à l'intérieur de chacune
établir des systèmes de phonèmes. — Les classes et les phonèmes
sont reliés par des solidarités réversibles, une conséquence de la
notion même de système. Donc il n'y a pas d'ordre systématique
dans lequel l'enfant peut acquérir ou l'aphasique peut perdre
les phonèmes. L'ordre irréversible de l'acquisition des phonèmes
semble se réduire à une forte tendance de saisir d'abord les contrastes
les plus nets.

Syntax og Fonologi. « Syntaxe et phonologie », In Memoriam Kr.
Sandfeld, Copenhague 1943, p. 76-79.

L'ordre des éléments syntaxiques semble parfois dépendre de
facteurs phonologiques, ainsi dans des expressions telles que ra
ta ta, pif paf pouf, tohu-bohu etc. Les classes de phonèmes forment
une hiérarchie qui commence par les voyelles et qui culmine
dans les occlusives. A l'intérieur des classes l'ordre des voyelles
est i — a — u, l'ordre des occlusives : dentale — labiale — palatale.
La raison de cet ordre doit être cherchée dans une harmonie
entre les définitions des phonèmes et les définitions des positions
syntaxiques.151